体育学的发展历程，体育学在我国的产生与发展分为几个阶段

体育学的起源与发展

在体育竞争活动发展的早期，赛事组织举办方与参与者只关注活动内容本身及其结果。传统的体育赛事由“参赛活动人群（包括运动员、裁判人员与组织管理人员）”竞赛的空间（比赛场地）与物质条件”以及“组织管理”三个子系统构成。赛。

1、我国学校体育的发展历程和特点

这个时期又分为3个阶段。即：1976年10月至1982年8月－历史性转变时期的学校体育；1982 年9月至1992年9月－改革开放初期的学校体育；1992年10月至1999年－社会主义市场经济探 索时期的学校体育。特点：学校体育与其他教育相。

2、新中国学校体育发展的几个阶段及每个阶段的特征是什么？

学校体育思想的演变经历了奠基期、探索期、泛化期、分化期、深化期5个阶段。学校体育内容是根据学校体育任务和学生年龄、性别特征，具体规定在各级各类学校的《体育教学大纲》和《国家体育锻炼标准》中。现代各国随着物质文明和精。

3、我国体育教学各个方面的改革发展经历了什么历程？

从最初的模仿和引进国外思想，逐步探索适合当代中国国情学生身体、心理和社会适应能力发展的改革之路。当然，在改革过程中，不可避免地存在一些问题：培养目标定位偏差、体育教材编写缺乏时效性和实用性、教学模式缺乏以人为本的。

4、简述我国近现代学校体育思想演变的历程。

简述我国近现代学校体育思想演变的历程如下：(一）清末民初的军国民学校体育思想：1903年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，各级各类学校正式设立体操科，结束了两千年来学校基本没有体育课的历史。但当时的体育课被当成了军事。

5、体育学的起源与发展

以体育科学的实际发展为基础 体育科学的发展有其自身的规律性。但人们认识事物的一般规律都是从局部的特殊性开始，逐步认识总体的普遍性。所以，没有体育科学各个学科的发展，就谈不到研究体育科学体系的学科──体育学的发展。

6、体育开始形成独立的学科体系是什么时候？

1996年。1996年体育学被列为一级学科，从而正式从教育学中独立出来。体育是一种复杂的社会文化现象，它是一种以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面。

7、中国体育科学学会的发展历史

中国体育科学学会的筹建工作始于60年代初。当时中国先后建立了一批体育院校和体育科研机构。为了加强横向联系，促进学术交流，在京、沪、穗、汉等地体育科技工作者的倡议下，1964年7月28日，国体委科学委员会第一次会议决定建立。

8、体育美学的学科发展历史

日本的体育美学研究：日本1950年主要从哲学美学的角度形而下的研究观察体育美学，倡导“形象美学”，认为体育就是体育教学，体育美学近似于艺术教育的美学。20世纪60年代，日本结合生理学探讨了人体的形式美，从衣食住行各方面组。

9、体育社会学的产生和发展是怎样的？

社会体育学是在高校不断发展的过程中形成了良好的发展体系，从而所产生得来的。整体发展趋势也是非常不错的，形成了良好的教育体系，形成了良好且愉悦的发展模式，教学模式多样化，全面化，专业化。